RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan
pendidikan : SD NEGERI 01 NABIRE
Mata Pelajaran : PAKBP
Kelas/semester : II/Ganjil
Materi Pokok : Tanggung
Jawabku di Rumah
Bahan Alkitab : Matius 21:28-32
Alokasi
waktu : 1 x PERTEMUAN (4x35 menit)
A.
Kompetensi
Inti
1.
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi
Dasar
|
No |
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
1 |
1.2
Menerima dan mensyukuri keberadaan
keluarganya sebagai pemberian
Allah |
1.2.1 Mengakui
bahwa keluarga merupakan anugrah Allah yang patut di syukuri dalam kehidupan
sehari-hari 1.2.2 Menghayati makna lagu Yesus sayang semua sebagai cerminan keberadaan keluarga Allah |
|
2 |
2.2
Membiasakan bertanggung jawab
dalam keluarga |
2.2.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam keluarga 2.2.2 Menjalankan tanggung
jawab
dalam keluarga |
|
3 |
3.2 Memahami pentingnya tanggung jawab dalam keluarga |
3.2.1.
Menjelaskan arti keluarga secara umum 3.2.2.
Menjelaskan pengertian keluarga menurut iman Kristen 3.2.3.
Mengemukakan arti tanggung jawab dalam keluarga 3.2.4.
Mengidentifikasi contoh-contoh sikap tanggung jawab dalam kelurga 3.2.4.
Menentukan akibat dari sikap yang tidak bertanggung jawab dalam keluarga 3.2.5.
Menemukan makna tanggung jawab dalam keluarga menurut kitab Matius 21:28-32 |
|
4 |
4.2.1.
Membuat video terkait dengan penerapan sikap tanggung jawab sebagai anak dalam kehidupan sehari-hari |
v NILAI
KARAKTER : religius, tanggung jawab, peduli, mandiri, kerja
sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran peserta didik diharapkan dapat :
1. Mengakui bahwa keluarga merupahakan anugrah Allah yang patut di syukuri dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati
makna lagu Yesus sayang semua sebagai cerminan keberadaan keluarga Allah
3. Menunjukkan sikap disiplin dalam keluarga
4. Menjalankan tanggung jawab dalam keluarga
5. Menjelaskan
arti keluarga secara umum
6. Menjelaskan
pengertian keluarga menurut iman Kristen
7. Mengemukakan
arti tanggung jawab dalam keluarga
8. Mengidentifikasi
contoh-contoh sikap tanggung jawab dalam keluarga
9. Menentukan
akibat dari sikap yang tidak bertanggung jawab dalam keluarga
10. Menemukan
makna tanggung jawab dalam keluarga Kristen
menurut kitab Matius 21:28-32
11. Membuat
video terkait dengan penerapan sikap tanggung jawab sebagai anak dalam kehidupan sehari-hari
D. Materi
Pembelajaran
1. Materi
Pembelajaran Reguler.
·
Pengetahuan Konseptual
1) Arti
Keluarga Secara Umum
Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas
kepala keluarga dan
beberapa orang yang terkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu atap
dalam keadaan saling ketergantungan. Dengan kata lain keluarga terdiri dari
ayah, ibu dan anak-anak. Tanggung jawab pertama kali tercipta ketika berada di
dalam keluarga.
2) Pengertian
Keluarga Menurut Iman Kristen
Pengertian
Keluarga menurut iman Kristen adalah persekutuan hidup antara ayah, ibu, dan
anak-anak yang telah percaya dan menerima Yesus Kristus sebagai
Tuhan dan Juru selamat secara pribadi serta meneladani hidup dan
ajaran-ajaran-Nya dalam kehidupan sehari-hari.
3) Arti Tanggung
Jawab Dalam Keluarga
Pengertian tanggung jawab dalam Kamus
Besar Bahasa Indonesia adalah keadaan di mana seseorang wajib menanggung segala
sesuatu, sehingga berkewajiban menanggung, memikul tanggung jawab, menanggung
segala sesuatunya atau memberikan jawab dan menanggung segala akibatnya.
Tanggung jawab dapat
didefinisikan juga, merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau
perbuatan baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja.
4)
Contoh-Contoh Sikap Tanggung Jawab Dalam
Keluarga
Di dalam keluarga tentunya ayah dan ibu
menerapkan peraturan di dalam rumah. Dengan adanya peraturan maka akan memupuk
rasa tanggung jawab setiap anggota keluarga.
Adapun contoh-contoh tanggung jawab
dalam keluarga antara lain :
a. Tanggung
jawab ayah seperti mencari nafkah, sebagai imam, melindungi, memberikan kasih
sayang, memberkati anak-anak dan membawa anak-anak serta istri kepada
pengenalan akan Tuhan.
b. Tanggung
jawab ibu seperti merawat, menjaga, mengasihi, memasak untuk seisi rumah,
bersama dengan ayah membawa anak-anak kepada pengenalan akan Tuhan.
c. Tanggung
jawab anak seperti membantu orang tua merapikan tempat tidur, mencuci piring,
menyapu, membereskan mainan, belajar tanpa disuruh, berkata dengan sopan,
menghormati orang tua dan menghargai orang yang lebih tua
5) Akibat
Dari Sikap Yang Tidak Bertanggung Jawab Dalam Keluarga
Jika kita tidak melakukan tanggung jawab dengan
baik di dalam keluarga maka akan ada akibat dari sikap yang tidak bertanggung
jawab tersebut yaitu :
1.
Orang tua
menjadi kecewa
2.
Rumah tidak
tertib
3.
Suasana di
rumah tidak kondusif
4.
Belajar
dalam rumah menjadi terganggu
5.
Tidak
dipercaya oleh anggota keluarga, seperti ayah, ibu dan kakak atau adik
6) Makna
Tanggung Jawab Dalam Keluarga Kristen menurut Kitab Matius 21:28-32
Di dalam Matius 21:28-32, Yesus
menceritakan kisah perumpamaan tentang dua orang anak. Dimana seorang ayah
menyuruh kedua anaknya untuk bekerja di kebun anggur. Kedua anaknya mendengar
perintah ayahnya. Anak kesatu menjawab perintah tersebut dengan berkata iya,
namun ia tidak pergi ke kebun anggur. Sementara anak kedua menjawab perintah
ayahnya dengan berkata tidak mau. Tetpi di tengah perjalanan, anak kedua
menyesali perkataannya tadi terhadap ayahnya dan akhirnya pergi ke kebun anggur
untuk bekerja. Sesampainya di kebun anggur, anak kedua tidak melihat kakaknya
berada disana. Dalam hal ini anak kedualah yang melaksanakan perintah ayahnya,
ia bertanggung jawab melakukan kehendak ayahnya.
Jadi makna tanggung jawab dalam keluarga
kristen menurut kitab Matius 21:28-32 adalah secara sadar mau memikul atau
melaksanakan tanggung jawab yang diberikan oleh seorang ayah kepada
anak-anaknya untuk melakukan tugas atau perintah yang diberikan dengan baik.
2. Materi
pembelajaran Pengayaan:
§
Mengetahui contoh tanggung jawab
melalui cerita Alkitab dalam Matius 21:28-32
3.
Materi pembelajaran Remedial
1)
Arti keluarga secara
Umum
2)
Contoh-Contoh Sikap Tanggung
Jawab Dalam Keluarga
E. Model/Metode Pembelajaran :
Ø Model :
Pembelajaran Santifik
Ø Metode : Tanya jawab, Diskusi
F. Media,Bahan
Dan Alat Pembelajaran :
Ø Media : Gambar
perumpamaan tentang dua orang anak
Ø Bahan : LKPD, kertas manila, spidol, selotip
Ø Alat : Papan tulis,
Penghapus, LCD, Laptop
G. Sumber
belajar :
·
Alkitab
; Lembaga Alkitab
Indonesia Jakarta 2011
·
Buku
siswa kelas II; Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
edisi 2017
·
Kamus
Indonesia karangan Martina
Susilowati Edisi terbaru
H. Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan pertama
|
Kegiatan Pendahuluan |
Waktu |
|||
|
|
·
Guru memberi salam ·
Peserta didik menyanyikan mars PPK
dan Yel-Yel PPK ·
Guru memulai pembelajaran
dengan berdoa ·
Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan menata posisi duduk peserta didik ·
Guru
mempersiapkan peserta didik dan mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui ice
breaking ·
Apersepsi: Peserta didik diminta menyanyikan lagu “Yesus
Sayang Semua dan memberikan pendapat mereka tentang makna dari syair lagu
tersebut ·
Peserta
didik menyimak uraian singkat dari guru tentang hal bersyukur atas keberadaan
keluarganya sebagai pemberian Allah
·
Guru
menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai ·
Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi pembelajaran ·
Guru menyampaikan lingkup
penilaian, yaitu sikap,
pengetahuan dan keterampilan serta teknik
penilaian yang akan digunakan |
20 Menit |
||
|
Sintak pembelajaran Santifik |
Kegiatan Inti |
Waktu |
||
|
Mengamati |
·
Guru membagi peserta didik
dalam 3/4 kelompok secara heterogen ª Peserta didik diminta untuk mengamati gambar cerita perumpamaan tentang dua orang anak” ·
Sesuai hasil pengamatan peserta didik di setiap kelompok untuk menuliskan hal-hal yang ingin diketahui. |
15 Menit |
||
|
Menanya |
·
Peserta didik mengajukan atau merumuskan pertanyaan-pertanyaan
tersebut ditulis
pada kertas-kertas kecil atau menuliskan di papan tulis ·
Peserta didik difasilitasi
oleh guru memilih atau menyortir pertanyaan-pertanyaan tersebut sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai |
15 Menit |
||
|
Mengumpulkan Informasi |
·
Peserta didik mencari
informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut (sesuai tujuan
pembelajaran) dengan membaca Alkitab dari Matius 21:28-31, buku
siswa hal 55 ·
Peserta didik mencatat
informasi yang relevan sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan tersebut yang didapat
dari sumber yang dibaca |
15 Menit |
||
|
Mengasosiasi/Menalar |
·
Peserta
didik di kelompok masing-masing melakukan diskusi dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang tertera
di dalam LKPD berdasarkan data atau informasi yang didapatkan
dari berbagai sumber ·
Peserta
didik menuliskan jawaban dari setiap pertanyaan-pertanyaan pada lembar
jawaban yang tertera di LKPD |
30 Menit |
||
|
Mengkomunikasikan |
·
Peserta didik dalam kelompok
diminta mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ·
Peserta didik yang
lain memberikan tanggapan atau komentar ·
Guru
memberikan apresiasi kepada setiap kelompok yang telah mempresentasikan hasil
kerja ·
Guru mengklarifikasi terkait dengan
penyajian hasil kerja dari berbagai pendapat dan memberikan penjelasan atau
pendalaman materi pelajaran |
15 Menit |
||
|
Mencipta |
·
Peserta didik diminta membuat video terkait
penerapan sikap tanggung jawab anak dalam kehidupan sehari-hari |
10 Menit |
||
|
Penutup |
Kegiatan Akhir |
Waktu |
||
|
|
·
Guru dan peserta didik
memberikan rangkuman/simpulan tentang hasil pembelajaran pada pertemuan ini. ·
Guru
melakukan refleksi atas proses pembelajaran dengan mengaitkan dengan sikap
spiritual dan sosial agar peserta didik dapat mengamalkan dalam kehidupan
setiap hari ·
Guru
dan peserta didik bernyanyi lagu “Oh Papa Oh Mama” secara bersama dan berdoa
untuk mengakhiri pelajaran ·
Guru
mengucap salam |
20 menit |
||
G. PENILAIAN
Ø
Pertemuan pertama
1.
Penilaian Sikap
a. Sikap spiritual
|
No. |
Teknik |
Bentuk Instrumen |
Waktu Pelaksanaan |
Keterangan |
|
1 |
Obsevasi |
Jurnal |
Saat pembelajaran berlangsung |
Penilaian untuk dan
pencapaian pembelajaran (assessment for
and of learning) |
b.
Sikap sosial
|
No. |
Teknik |
Bentuk Instrumen |
Waktu Pelaksanaan |
Keterangan |
|
1 |
Obsevasi |
Jurnal |
Saat pembelajaran berlangsung |
Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) |
2. Penilaian Pengetahuan
|
No. |
Teknik |
Bentuk Instrumen |
Contoh Butir Instrumen |
Waktu Pelaksanaan |
Keterangan |
|
2 |
Tes tertulis |
Uraian |
Terlampir
|
Saat pembelajaran berlangsung |
Penilaian untuk pembelajaran (assessment
for learning) |
3. Penilaian Keterampilan
|
NO |
Teknik |
Bentuk Instrumen |
Contoh Butir Instrumen |
Waktu Pelaksanaan |
Keterangan |
|
3 |
Produk |
Karya |
Terlampir |
Saat pembelajaran berlangsung
dan/atau setelah usai |
Penilaian untuk, sebagai,
dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment
for, as, and of learning) |
v Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Program Remidial
Berdasarkan
hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) diberi
kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk :
ü Penyajian ulang
materi pelajaran dengan menggunakan metode yang berbeda, pendampingan secara
person atau dengan tutor sebaya. Materi
yang dianggap sulit dan perlu remedial misalnya:
· Arti
keluarga secara umum
·
Mengetahui
contoh-contoh tanggung jawab dalam keluarga
2. Program Pengayaan
ü Program
pengayaan ini ditujukan bagi peserta didik yang hasil penilaian pengetahuannya
telah mencapai KKM.
Berdasarkan
hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih
tinggi, meringkas buku-buku
referensi dan mewawancarai nara sumber.
Nabire, 22 September 2020
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PAK&BP
Ance
Merri Andoi, S.Pd. K Kusniawati, S.Th
NIP.
19721003 199712 2 001
NIP. -
LAMPIRAN RPP
Ø
Pertemuan
pertama
1. Penilaian Sikap spiritual dan sosial
a.
Teknik : Observasi
b.
Bentuk
Instrume : Jurnal
c.
Perilaku/
Sikap yang di observasi
1)
Sikap religious : Berdoa sebagai ucapan
syukur kepada Tuhan atas kasih dan anugrah-Nya
:
Menghayati
kasih dan anugrah Tuhan bentuk lagu atau pujian sebagai penerapan hidup beriman
2) Sikap peduli : Menunjukkan sikap
peduli terhadap lingkungan sebagai cerminan hidup beriman
3) Sikap tanggung jawab : Menjalankan
tanggung jawab dalam keluarga
§ Format Pengamatan Jurnal : Sikap
religius dan sosial
|
No |
Hari/
tanggal |
Nama |
Catatan
Perilaku |
Butir
Sikap |
Tanda
tangan peserta didik |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
1 |
Jumat,18-8-2020 |
Kenzo |
Tidak mengikuti ibadah Kamis |
Ketakwaan |
|
1.Nilai A jika mengikuti pembelajaran dengan baik 2.Nilai B jika sedikit tidak berkonsentrasi 3.Nilai C jika bermai-main 4.Nilai D jika menganggu teman |
|
|
2 |
Kamis,24-8-2020 |
Marinus |
Tidak mengerjakan tugas
sekolah |
Ketaqwaan |
|
1.Nilai A jika mengikuti pembelajaran dengan baik 2.Nilai B jika sedikit tidak berkonsentrasi 3.Nilai C jika bermai-main 4.Nilai D jika menganggu teman |
|
|
3 |
Selasa,19-9-2020 |
Illona |
Meminjamkan pensil kepada teman
Marinus |
Kepedulian |
|
1.Nilai A jika mengikuti pembelajaran dengan baik 2.Nilai B jika sedikit tidak berkonsentrasi 3.Nilai C jika bermai-main 4.Nilai D jika menganggu teman |
|
|
dst |
|
|
|
|
|
|
|
2. Penilaian Pengetahuan
a.
Teknik : Tes Tertulis
b.
Bentuk
Instrumen :
Uraian terbuka /obyektif
c.
Kisi-kisi
:
Nama Sekolah : SD Negeri 01 Nabire
Kelas/Semester : II/Ganjil
Tahun
Pelajaran : 2020/2021
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
|
Kompetensi
Dasar |
Konten
materi |
Indikator |
Bentuk
Soal |
Nomor Soal |
|
3.2
Memahami pentingnya
tanggung jawab dalam keluarga |
Arti
Keluarga Secara Umum, Pengertian Keluarga Menurut Iman Kristen, Arti Tanggung
Jawab dalam Keluarga, Contoh-contoh Sikap Tanggung Jawab Dalam Keluarga,
Akibat Dari Sikap Yang Tidak Bertanggung Jawab Dalam keluarga |
Disajikan beberapa gambar Peserta didik dapat menemukan arti keluarga secara
umum dan pengertian keluarga menurut iman Kristen serta arti tanggung jawab
dalam keluarga |
Uraiaan/obyektif |
1 |
|
Disajikan data Peserta didik menuliskan 3 contoh sikap
tanggung jawab dalam keluarga dan 4 akibat dari sikap yang tidak bertanggung
jawab |
Uraiaan/ obyektif |
2 |
||
|
Makna Tanggung Jawab Keluarga
Kristen Menurut Kitab Matius 21:28-32 |
Mengisi
Teka Teki Silang berdasarkan cerita tentang “Perumpamaan Dua Orang Anak” |
Uraiaan obyektif |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Ø Instrumen Penilaian:
§ Petunjuk
Umum
1.
Kerjakan
soal berikut dengan jelas.
2.
Kerjakan
soal yang menurutmu paling mudah terlebih dahulu.
3.
Berusahalah
untuk mengerjakan soal sendiri dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab.
|
Nomor Soal |
Butir
Soal |
Skor Maksimal |
|
1 |
Perhatikan gambar berikut ! Sesuai gambar, a. Temukan arti keluarga secara umum? b. Temukan arti keluarga menurut iman
Kristen? c. Temukan arti tanggung jawab dalam
keluarga? |
2 |
|
1 |
||
|
|
Jumlah Skor |
3 |
|
2 |
Perhatikan data berikut ! 1. Merawat dan melindungi 2. Tidak dipercaya oleh anggota
keluarga 3. Suasana rumah tidak kondusif 4. Membantu ayah dan ibu 5. Rumah menjadi rapi 6. Orang tua akan kecewa 7. Dipercaya oleh orang lain 8. Belajar di rumah jadi terganggu 9. Mencari nafkah 10. Memupuk rasa tanggung jawab a. Tulislah 3 sikap tanggung jawab dalam keluarga? b. Tulislah 4 akibat
dari sikap yang tidak bertanggung jawab dalam keluarga? |
7 |
|
|
Jumlah skor |
7 |
|
3 |
Mengisi
Teka Teki Silang berdasarkan cerita tentang “Perumpamaan Dua Orang Anak” |
10 |
|
|
Jumlah skor |
10 |
|
|
JUMLAH
SKOR MAKSIMAL |
20 |
Pedoman Penskoran:
Skor yang diperoleh
Skor Maksimal
v Pedoman
pengskoran dan rublik penilaian pengetahuan
|
Kompetensi
dasar |
Indikator
soal |
Soal |
Pedoman
pengskoran |
||
|
Kunci jawaban |
Skor |
Rubrik |
|||
|
3.2 Memahami pentingnya tanggung jawab dalam keluarga |
Disajikan beberapa gambar Peserta didik dapat menemukan arti keluarga secara
umum, arti keluarga menurut iman kristen, arti tanggung jawab dalam keluarga |
Perhatikan
gambar berikut ! Sesuai
gambar, a.
Temukan
sebuah arti keluarga secara umum? b.
Temukan sebuah arti keluarga menurut iman
Kristen c.
Temukan
sebuah arti tanggung jawab? |
a. Arti keluarga secara umum
adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri dari ayah, ibu dan anak. b. Arti keluarga menurut iman
Kristen adalah persekutuan hidup antara ayah, ibu, dan
anak-anak yang telah percaya dan menerima Yesus Kristus. |
0 - 1 |
1= jika pernyataan 1
benar
0 = tidak ada jawaban sama sekali |
|
c. Arti tanggung jawab dalam
keluarga adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya |
0 - 1 |
1= jika jawaban 1 benar 0= tidak ada jawaban sama sekali |
|||
|
|
Disajikan data Peserta didik menuliskan 3 sikap
tanggung jawab dalam keluarga dan 4 akibat dari sikap yang tidak bertanggung
jawab dalam keluarga |
Perhatikan data berikut ! 1. Merawat dan melindungi 2. Tidak dipercaya oleh anggota
keluarga 3. Suasana rumah tidak kondusif 4. Membantu ayah dan ibu 5. Rumah menjadi rapi 6. Orang tua akan kecewa 7. Dipercaya oleh orang lain 8. Belajar di rumah jadi terganggu 9. Mencari nafkah 10. Memupuk rasa tanggung jawab Sesuai data,…. a. Tulislah 3 sikap tanggung jawab dalam keluarga? b. Tulislah 4 akibat dari
sikap yang tidak bertanggung jawab dalam keluarga? |
a.
3 sikap tanggung jawab dalam keluarga
adalah: 1.
Merawat dan melindungi 2. Membantu ayah dan ibu 3. Mencari nafkah |
1 - 3 |
3
= jika jawaban 3 benar 2
= jika jawaban 2 benar 1
= jika jawaban 1 benar |
|
b. 4 akibat dari sikap yang tidak bertanggung
jawab dalam keluarga adalah : 1. Tidak dipercaya oleh anggota
keluarga 2. Suasana rumah tidak kondusif 3. Orang tua akan kecewa 4. Belajar di rumah jadi terganggu |
1 - 4 |
4 = jika jawaban 4 benar 3 = jika jawaban 3 benar 2
= jika jawaban 2
benar 1
= jika jawaban 1
benar |
|||
|
|
Disajikan
Teka Teki Silang berdasarkan cerita tentang “Perumpamaan Dua Orang Anak” |
Mengisi
Teka Teki Silang berdasarkan cerita tentang “Perumpamaan Dua Orang Anak” |
1.
Menyesal 2. Anak Kesatu 3. Kebun Anggur 4. Perumpamaan 5. Tuhan 6. Anak Kedua 7. Bertanggung jawab 8. Yesus 9. Matius 10. Ayah |
1-10 |
10 = jika jawaban 10 benar 9 = jika jawaban 9 benar 8 = jika jawaban 8 benar 7 = jika jawaban 7 benar 6 = jika jawaban 6 benar 5 = jika jawaban 5 benar 4 = jika jawaban 4 benar 3 =
jika jawaban 3 benar 2
= jika jawaban 2 benar 1
= jika jawaban 1 benar |
|
|
|
Total skor |
|
20 |
|
Pedoman Penskoran:
Skor yang diperoleh
Skor Maksimal
c.
Penilaian
Keterampilan :
Penilaian kompetensi keterampilan (merupakan assesment
for learning) menggunakan teknik produk yaitu Membuat
doa pendek yang berisi tanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana
sesuai usia dan kemampuannya
a. Teknik Penilaian
: Produk
b. Kisi-kisi
:
Nama Sekolah : SD Negeri 01 Nabire
Kelas/Semester : II/Ganjil
Tahun
Pelajaran : 2020/2021
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi
Pekerti
|
Kompetensi
dasar |
Materi |
Indikator |
Teknik |
|
4.2 Mempraktikkan tanggung jawab dalam
keluarga melalui tindakan sederhana sesuai usia dan kemampuannya |
Tanggung
jawabku di Rumah |
Membuat video terkait dengan
penerapan sikap tanggung jawab sebagai
anak dalam kehidupan sehari-hari |
Produk |
|
|
|
|
c. Instrumen :
Butir Soal : Buatlah Video
d. Rubrik /pedoman Penskoran:
|
No |
Aspek Yang Dinilai |
Skor |
|
1 |
Kesesuaian
dengan tema |
0-5 |
|
2 |
Pengunaan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar |
0-10 |
|
3 |
Isi pesan |
0-25 |
|
4 |
Gagasan
orisinal |
0-10 |
|
|
Jumlah skor |
50 |
Pedoman Penskoran:
Skor yang diperoleh
Skor Maksimal
ü CATATAN :
·
Penilaian disesuaikan
dengan KD
·
Tidak semua KD
mengunakan teknik penilaian ( sikap, pengetahuan dan ketrampilan)
·
Wajib teknik penialian sikap : observasi /jurnal untuk setiap KD-1,
2 (setiap pertemuan)
·
Untuk teknik penilaian diri dan antar teman dilakukan 1 kali dalam
semester.
Komentar
Posting Komentar